Как энергетика преподавателя влияет на результат его занимающихся

«В конечном счете никаких других, разумеется, нет. Ты всегда встречаешься с собой.»  Э.ТОЛЛЕ О чем говорит тишина.

Девиз нашего курса преподавателей: Энергия – первична. Материя – вторична.  Занимаясь хатха-йогой,таким образом начиная работать с материей, отстраивая свое тело в асанах, мы в то же время работаем и с энергией, изменяем ее качество, так как физическое тело (или оболочка) связано и поддерживается  праническим и другими энергетическими телами.  

Во время  занятий безусловно происходит обмен энергией между занимающимися и преподавателем. Преподаватель делится своей наработанной тонкой энергией,  и получает взамен более грубую энергию занимающихся. Энергия в группе усредняется. Таким образом после каждого занятия преподаватель получает новый объем грубой энергии.

В процессе личной практики, очиститетельных техник, пранаям, преподаватель перерабатывает полученную грубую энергию и поднимает ее на более высокий уровень.

Соответсвенно, если преподаватель не уделяет должного внимания личной практике, то он буквально растворяется в энергии занимающихся.  Если у занимающихся есть проблемы, присутсвуют энергии определенных желаний и страстей, то эти проблемы возникают и у преподавателя. Например, после занятий у преподавателя возникают желания, не свойственные ему. Если преподаватель ничего не будет с этим делать, то вероятно, что в последствии уже сам не сможет заниматься йогой, и тем более вести занятия для других.

С началом преподавания хатха-йоги даже небольшой группе начинающих,  для меня стало насущной необходимостью ежедневно заниматься  личной практикой утром, в том числе  очищать носоглотку (джала-нетти) и делать аджагари и агнисара крию. Приходится следить строже за своим питанием, так как реально появляется больше желаний съесть что-то вредное.  Если я пропускаю что-то из личной практики, то на следующем занятии ухудшается моя практика и практика занимающихся, хуже удаются некоторые асаны. Это то, что можно отследить на физическом плане. О других планах пока не могу судить, так как пока  не так долго провожу занятия.

Таким образом результат занятий практикующих напрямую зависит от энергетики преподавателя. Поэтому преподаватель должен чрезвычайно осознанно подходить к своей деятельности – вести здравый образ жизни, употреблять здоровую пищу,  и постоянно заниматься поднятием своей энергии на более высокий уровень. В этом случае преподаватель будет развиваться и принесет благо своим занимающимся.

Занимающиеся со своей стороны, получив во время занятия энергию от преподавателя, имеют шанс за счет ее улучшить свою практику. Если после занятия человек пополнился благостной энергией, то в нем проявляются самые лучшие человеческие качества, любовь, благодарность, щедрость и пр. Ум успокаивается, есть силы, чтобы  отказаться от вредных привычек и страстей - залатать дыры утечек своей энергии, отказаться от негативных мыслей, и постепенно поднять свою энергию на более высокий уровень.   Человек может сделать свою жизнь более здравой и эффективной. Конечно, он будет приходить на занятия к данному преподавателю, и его практика  будет улучшаться.

Желаю всем успешной практики!   Татьяна Гордиевская