Как энергетика преподавателя влияет на результат его занимающихся. А.Терентьев

Как энергетика преподавателя влияет на результат его занимающихся. А.Терентьев

«Человек не может по-настоящему усовершенствоваться, если не помогает усовершенствоваться другим».

Диккенс Ч.

В толковом словаре русского языка Ефремова Т. Ф. устаревшее значение слова преподать - дать, передать что-либо. Исходя из этого можно сказать, что  преподаватель йоги является в первую очередь «передатчиком» знаний, не только полезной информации, а именно знаний, а знания это качества, приобретенные личностью. Дарья Метснийн рассказывала в своих лекциях нам о праническом теле и его энергоинформационной составляющей. Что взаимодействуем мы между собой, передавая состояния, именно этим телом. Выходит, чтоб занимающиеся приобрели положительные качества, преподаватель обязан обладать  такими качествами. Даже с точки зрения медитации, когда мы сосредотачиваемся на объекте - мы обмениваемся энергией с этим объектом, перенимаем его свойства, растворяемся в нем. Исходя их этого, занимающиеся концентрируются на преподавателе, и можно сказать, «перенимают» его и плохие, и хорошие качества. Посему тот, кто преподает, несет огромную отвеДственность за тех, кого учит. Приставка «пре» придает значению слова «преподаватель» оттенок высшей степени качества, а «передающий высшее», тем более йогу, просто не имеет права «быть как все».

Приведу в пример историю, которую я прочитал в какой-то статье. Однажды к Ламе пришла женщина и посетовала, что ее сын очень любит сладкое, а ее разговоры о вреде такого пристрастия не приносят пользы, поэтому она просит Ламу помочь ей избавить сына от этой страсти. Лама дал согласие и сказал женщине прийти через две недели. По истечении времени мать  с сыном пришли к Ламе. Лама сказал сыну: "Не ешь сладкое". С тех пор мальчик  перестал есть сладкое. Когда же мать мальчика спросила в чем секрет, Лама ответил, что ничего сверхъестественного не сделал. Просто чтоб его слова имели силу, он сам две недели не ел сладкого. Вывод: как и говорилось выше, учитель сам должен обладать качествами, коими стремиться наделить других. Сам должен быть эталоном для подражания.

Помню, смотрел лекцию Катерины Андросовой, в которой она говорила про три типа преподавателей. Первый -  когда преподаватель тянет за собой своих учеников. Второй -  когда развивается вместе с ними. И третий, когда преподаватель служит этакой подпоркой, чтоб те, кто впереди него не сбежали назад. Этакий башмак, дающий ускорение сзади. Так вот не важно, к какому типу вы относитесь, а важно, что вы служите обществу, прикладываете усилия для развития других

Но для того чтоб было что отдавать людям, необходимо поднимать  и поддерживать свой потенциал (энергетику) на должном уровне. Для этого преподавателю необходимо практиковать следующее:

1. Питание.

Касаемо питания физического тела. По возможности быть веганом или сыроедом. То есть находиться в режиме постоянного поста. Можно сказать словами Серафима Саровского: «Утончайте ткани памяти». Огрубляя ткани памяти мы не можем думать о высоком, божественном.

Питание энергоинформационное. Исключить просмотр, чтение  всякого рода чепухи развлекательного характера и вообще всякого рода чепухи, практиковать Шаучу (принцип Ниямы,  означающий чистоту внутреннюю и внешнюю).

2. Обливание холодной водой.

Сложно переоценить эту процедуру.

3. Пение мантры «ОМ».

Как нам известно из лекций А. Вербы мантры - лучший инструмент для изменения энергии и реальности вокруг. «ОМ» – суть всего мироздания, выраженная в звуке. Поем «Ом» – даем гармоничную первозданную матрицу окружающему пространству и внутреннему миру. Против «Ома» нет приёма!

4. Освоение Падмасаны (поза лотоса).

Принимая падмасану, энергия автоматически направляется в наш центральный энергетический канал (Сушумну). Таки образом мы конвертируем и сублимируем энергию, то есть, изменяем её и поднимаем выше. В «лотосе» мы испытываем аскезу, что дает нам возможность нарабатывать и накапливать тапас -универсальную космическую энергию, обуславливающую будет ли успех в наших начинаниях в этой или следующих жизнях или нет. Если вы в «лотосе» сможете  спеть «ОМ» 108 раз, то получится довольно мощная практика.

Понятно, что не у всех сразу получится «заплестись» и сидеть в «лотосе». Но, друзья, начнем с малого, это нормально! Сначала 5 секунд посидели, потом 50 секунд, затем 5 минут, следом 15 минут и так далее по нарастающей. Сначала падмасана будет «корявой», но с каждым разом хоть незаметный, но будет прогресс. Как тут не вспомнить слова деда Потапа, который Хиджойс (Паттабхи Джойс): «Практикуй и все придет».

Так что совершенствуемся, друзья, и помогаем совершенствоваться другим!




Александр Терентьев