Измени себя — изменится Мир вокруг
Логотип клуба OUM.RU

Что дает изучение ведических текстов преподавателю йоги? Н. Ракитина

Сказка - ложь, да в ней намек - добрым молодцам урок Русская пословица
Беря в руки писания, ведическую литературу, сначала кажется, что возможно ничего не поймёшь. Есть мнение, что если мы начали читать какую-либо книгу из ведических текстов, то мы возможно читали её в прошлых жизнях.

Из-за славы этих книг и формы изложения, отличной от современной литературы. Возможно из-за страха и сомнений, возможно из-за навязанного нам отвращения к истории (потому что чувствуется интуитивно, что все в учебниках истории запутано и часто переврано), а также, внушенного убеждения, что все писания — это сказки ничего не имеющие общего с «реальностью». И конечно человеку со школьных лет уверенному и думающему, что все мы произошли от обезьяны, совсем не интересно (возможно) читать «сказки» из ведических текстов. Даже у хоть немного осознанного преподавателя йоги это может сидеть в подсознании. Если б мы изначально хорошо знали свою настоящую историю, то возможно многие ценности давались бы нам легче. Мы могли бы отличать настоящую историю от вымысла. Со временем и опытом, почему-то большая часть информации из ведических текстов подтверждается, проверенная практикой и жизненным опытом.

Писания учат в форме сказаний, на примерах, открывая другую сторону, совсем не заметную и не явную в современном обществе, ориентированном на материальное, на достижение амбициозных целей.

Ведические тексты помогают раскрыть преподавателю йоги первоначальные ступени йоги - понятия ямы, ниямы, забытые и пренебрегаемые в современном мире. Примеры из жизни мудрецов и воинов, помогают глубже понять, что и как можно поменять в действиях, речи и восприятии и что действительно принесёт пользу в дальнейшем развитии, а не вред и погружение в потребительство и переход на уровень животного, удовлетворяющего свои желания и не думающего о других. К сожалению, в современной жизни мало таких примеров, как в писании. И читая ведические тексты, понимаешь, насколько часто контрастны поступки и мысли современных людей и древних. И благодаря этому контрасту часто возможно переключение, «сонастрой» при чтении ведических текстов и понимание, что тонешь в неосознанности и идешь на поводу у многих неприятных и не благостных эмоциях, таких как ложь, зависть, различные страсти. К сожалению, это переключение кратковременно, если не читать ведические тексты часто.

Периодическое чтение ведической литературы помогает преподавателю как компас, не сбиваться с пути, и передавать полученные знания занимающимся, не только в виде рассказов или передачи информации через речь, но и через своё сознание и ту энергетическую атмосферу, которую создаёт преподаватель. Потому что преподаватель как лампада дающая свет, и чем больше в нём света, тем больше занимающихся и окружающих он освещает. Ведь каждый человек является энерго-информационной структурой, влияющей на всё вокруг и воспринимающей информацию вокруг.

Очень часто, прочитав один и тот же отрывок, позже или несколько раз перечитав его, открываются совершенно новые грани написанного. И ведические тексты часто являются проводниками на пути преподавателя йоги или же любого ищущего. Они помогают раскрывать осознанность преподавателя, вдохновляют его на каких-то этапах.

В ведических писаниях рассматриваются примеры эгоистичного поведения, которые возможно помогут вовремя распознать собственную эгоистичную модель в жизни, либо помочь занимающимся йогой преодолеть, справиться с проявлениями эгоизма. Возможно, приведение примеров из ведических текстов сможет затронуть что-то в душе и сознании занимающихся или же самого преподавателя йоги (как говорится: пока объяснял - сам понял). Возможно, не зря некоторые тексты называются пробуждающей литературой, ведь при прочтении некоторых фраз есть ощущение, что проснулся)).

Ведические писания помогают понять структуру ума, его действия (Йога Васиштха). В нашей голове, как в компьютере, существует и работает куча мысленных установок, воспоминаний о прошлом, мечты о будущем и много других мыслей. При чтении новостей в соцсетях часто нас затрагивает и привлекает то, что есть в нас и актуально нам на настоящий момент. Соцсети - часто как отражение наших состояний и мыслей. И часто, беря ведические тексты в руки, эта информация не даёт нам в полной мере воспринять то, что написано в ведических текстах. Потому что ум привык к совсем другой информации по качеству и ему сложно сконцентрироваться на тексте совершенно другого качества, ведь ум привык скакать в соцсетях с одной информации на другую.

При чтении писания у преподавателя укрепляется понимание реалистичности ведических текстов, и в будущем они служат ему опорой в практике, как фундамент у строения. Даже 5-минутное чтение ведических текстов даёт результат, как и любое начинание. И по моему опыту происходит накапливание чего-либо (информации и состояний, воспринятых через ведические писания), того что совершается постоянно.

Как и любая незнакомая литература, ведические писания открываются не сразу и каждому в своем ракурсе. Личный опыт и восприятие меняется, и ведические тексты раскрываются в определенных аспектах на разных этапах развития преподавателя. Чтение ведических текстов помогает с утра настроится на более разумное и спокойное состояние, вечером, перед сном оно помогает перенастроится уму и сознанию в русло благости, чтобы сон был спокойнее.

Любая прочитанная литература – это опыт, который возможно используется в ситуации, в которой он будет необходим.